สรุปโทรทัศน์คูร

• โทรทัศน์ครู เรื่องการทดลองวิทยาศาสตร์ อนุบาล 1/3
• กิจกรรมเป่าฟองสบู่
•     โดยอุปกรณ์มีดังนี้ 
• 1 แก้วน้ำ
• 2.น้ำยาสบู่
• 3.น้ำเปล่า
• 4.แว่นตา
• 5.หลอด
• คุณครูถามนักเรียนว่า ถ้าคุณครูเป่าลมลงไปในแก้วน้ำที่มีน้ำยาฟองสบู่จะเกิดอะไรขึ้นนั้นนั้นคุณครูเป่าให้กับเด็กๆดูปรากฏคือ เกิดฟองสบู่ต่อมาคุณครูก็ถามนักเรียนต่อว่าถ้าคุณครูเป่าลมในแก้วน้ำที่มีน้ำเปล่าจะเกิดอะไรขึ้นจากนั้นคุณครูก็เป่าลมในแก้วน้ำที่มีแต่น้ำเปล่าปรากฏว่า ไม่มีเกิดอะไรขึ้น  จากนั้นคุณครูได้ให้นักเรียนออกมาทดลองเล่นโดยมีเตรียมที่เตรียมไว้ให้แล้วเด็กๆเกิดการเรียนรู้และสนุกกับกิจกรรม
•      สรุปผลการทดลองจะพบว่า 
• น้ำสบู่ เมื่อเป่าน้ำสบู่จะเกิดแรงดันกับน้ำสบู่ที่มีแรงตึงผิวน้ำสบู่จึงเกิดฟอง
• น้ำเปล่า เพราะเมื่อเป่าแล้วน้ำคงสภาพเดิมเพราะน้ำมีแรงตึงผิวมาก เมื่อมีแรงดันน้ำ น้ำจึงคงรูปร่างได้
• 
  
• 
  
  
• 
  

สรุปงานวิจัย

งานวิจัย
เรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดกิจกรรมการทำเครื่องดื่มสมุนไพร

ปริญญานิพนธ์ของ วณิชชา  สิทธิพล

ปีที่วิจัย  ตุลาคม 2556

ภูมิหลัง

    ปัจจุบันประเทศไทยกำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆมากมายเช่นการสื่อสารการคมนาคมการแพทย์การศึกษาเป็นต้นสาเหตุหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นก็คือผลของการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญขึ้นอย่างรวดเร็วชีวิตแต่ละคนจึงต้องปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่กำลังเปลี่ยนแปลงทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์จึงเป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญของวิทยาศาสตร์ซึ่งมีความจำเป็นที่ต้องการฝึกให้กับเด็กจนสามารถนำไปใช้อย่างคล่องแคล่วและเกิดความชำนาญในการเลือกใช้วิธีการที่เหมาะ เหมาะสมกับเรื่องราวหรือปัญหาที่ต้องการคำตอบการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์เป็นกระบวนการเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยการลงมือกระทำสำรวจสืบค้นผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5และทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ซึ่งสอดคล้องกับพื้นฐานความคิดทางทฤษฎีการเรียนรู้เน้นให้เด็กเห็นเห็นว่าเด็กปฐมวัยที่เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงที่ผู้ใหญ่เดียวสภาพแวดล้อมให้โดยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้จักของจริงผ่านกระบวนการทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้จากของจริงผ่านกระบวนการ
    ดังนั้นผู้วิจัยจึงสนใจในการจัดกิจกรรมทำเครื่องดื่มสมุนไพรซึ่งเป็นกิจกรรมที่พัฒนาให้เด็กเกิดองค์ความรู้การคิดการวางแผนการเรียงลำดับขั้นตอนตลอดจนใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5มาใช้ในการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

ความมุ่งหมายของการวิจัย

      การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายสำคัญเพื่อศึกษาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยการจัดกิจกรรมการทำเครื่องดื่มสมุนไพรโดยมีความหมายเฉพาะดังนี้
1.เพื่อศึกษาระดับของทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยทั้งโดยรวมและรายด้านก่อนและหลังการทดลองการจัดกิจกรรม
2. เพื่อเปรียบเทียบระดับของทักษะวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยทั้งโดยรวมและก่อนและหลังการจัดกิจกรรม

ความสำคัญของการวิจัย

        ผลการวิจัยครั้งนี้สามารถเป็นแนวทางให้กับครูและผู้วิจัยเกี่ยวข้องกับการศึกษาปฐมวัยให้มีแนวทางในการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัยเพิ่มขึ้นอีกแนวทางหนึ่งซึ่ง กิจกรรมการทำเครื่องดื่มสมุนไพรเป็นกิจกรรมที่ให้เด็กปฐมวัยเรียนรู้จากกระบวนการทำเครื่องดื่มสมุนไพรทำให้สามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์ ต่อการพัฒนาเด็กปฐมวัยโดยวิธีการอื่นในลักษณะเดียวกันได้กว้างขวางมากขึ้น

ขอบเขตของการวิจัย

กลุ่มประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นเด็กปฐมวัยชายหญิงอายุระหว่าง 15 ปีที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 ของโรงเรียนวัดชำปางาม จังหวัดฉะเชิงเทรา จำนวน 15 คน
ตัวแปรที่ศึกษา 

1. ตัวแปรต้น   ได้แก่  การจัดกิจกรรมการทำเครื่องดื่มสมุนไพร
2. ตัวแปรตาม  ได้แก่ ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วย
2.1 การสังเกต
2.2 การจำแนก
2.3 การวัด
2.4 การสื่อสารความหมายข้อมูล

สมมติฐานในการวิจัย

เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้นเมื่อได้รับการจัดกิจกรรมการทำเครื่องดื่มสมุนไพร

Lesson learned 12 3/11/2015

Lesson learned 12 

3/11/2015

ความรู้ที่ได้รับ

วิเคราะห์การเขียนของแต่ละกลุ่ม

กลุ่มที่ 1 เรื่องยานพาหนะ

กลุ่มที่ 2 เรื่องร่างกายของฉัน

กลุ่มที่ 3 เรื่องชุมชนของฉัน

กลุ่มที่ 4 เรื่องต้นไม้แสนรัก

***เกร็ดความรู้ทางวิทยาศาสตร์

กระบวนการทางวิทยาศาศตร์

• สังเกต
• ตั้งสมมุติฐาน
• รวบรวมข้อมูล
• สรุป

ทักษะทางวิทยาศาสตร์

• สังเกต
• จำแนก
• วัด / หาค่า
• การสื่อความหมาย
• นำเสนอ
• การลงความเห็น
• มติสัมพันธ์
• คำนวณ

Skill  (ทักษะ)

    อาจารย์ให้นักศึกษานำแผนไปติดหน้าห้องแล้วให้นักศึกษาไปศึกษาแผนทุกแผนของเพื่อนแล้วนำสิ่งที่เพื่อนมีตัวเองไม่มีมาวิเคราะห์แล้วเขียนลงแผนของตัวเอง

Self Evaluation   (ประเมินตนเอง)
     มาเรียนตรงเวลาให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

 Rated friend (ประเมินเพื่อน) 
     เพื่อนตั้งใจเรียนและฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

 Evaluating teacher  (ประเมินอาจารย์)  
     อาจารย์มาสอนตรงเวลาแต่งการสุภาพเรียบร้อย

Classroom Assessment (ประเมินในห้องเรียน)  
     ห้องเรียนสะอาด อุปกรณ์สะดวกต่อการใช้สอย

Lesson learned 11 27/10/2015

Lesson learned 11 

27/10/2015

ความรู้ที่ได้รับ

ร่วมกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ และทำของเล่นวิทยาศาสตร์

1. กิจกรรม : เรื่อง น้ำ

วิธีการทดลอง  

       1.แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน

       2.ให้แต่ละคนนำกระดาษมาตัดให้เป็นกลีบดอกไม้ 4 ส่วน 

       3.ระบายสีให้สวยงาม

       4.ส่งตัวแทนในกลุ่ม 1 คน ตักน้ำใส่ถาดมากลุ่มละ 1 ถาด 

       5.ให้สมาชิกในกลุ่มแต่ละคนนำดอกไม้ของตนเองที่ทำไว้ลอยลงไปในถาดพร้อมๆกัน

       6.สังเกตและบันทึกผล

สรุปผลการทดลอง 

       ดอกไม้ของบางกลุ่มมีการเคลื่อนที่และค่อยๆบานออกแต่ก็มีทั้งจมและลอยแตกต่างกันออกไป 

      

2. กิจกรรม : เรื่อง น้ำ

วิธีการทดลอง

   นำขวดพลาสติกมาเจาะรู 3 ระดับ (บน กลาง ล่าง) 

จากนั้น นำเทปกาวมาปิดรูที่เจาะไว้แล้วเทน้ำลงไปให้เต็มขวดแล้วปิดฝาขวด

จะพบว่าเมื่อเปิดเทปกาวออกของแต่ละรูจะเกิดแรงดันของน้ำ ตามดังนี้

1.เปิดเทปกาวรูที่ 1 ด้านบนสุดออก พบว่า ถ้าปิดฝาขวดน้ำจะไม่ไหล แต่ถ้าเปิดฝาขวดน้ำจะค่อยๆไหลออกตามรู 

2.เปิดเทปกาวรูที่ 2 ตรงกลางออก พบว่า น้ำไหลพุ่งแรกกว่ารูที่1

3.เปิดเทปกาวรูที่ 3 ด้านล่างสุดออก พบว่า น้ำไหลพุ่งแรงกว่ารูที่ 1 และรูที่2

        

3. กิจกรรม : เรื่อง น้ำ

วิธีการทดลอง  

       เทน้ำลงในขวดจนเต็มน้ำไหลผ่านหลอดไปจนถึงชามที่มีน้ำพุจำลอง (น้ำไหลลงจากที่สูงลงจากที่ต่ำจะยิ่งทำให้น้ำไหลได้ดี)

4.กิจกรรม การทดลองเทียนไข

  เทียนดับเพราะว่าเมื่อเทียนมีการเผาไหม้เนื้อเทียนที่มีส่วนประกอบของคาร์บอนก็จะเผาไหม้โดยรวมกับออกซิเจนกลายเป็นก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์โดยปกติก็าซคาร์บอนไดออกไซด์จะมีความหนาแน่นมากกว่าอากาศที่มีอุณหภูมิเท่ากันแต่เนื่องจากมันเป็นผลจากการเผาไหม้มันจึงร้อนมากมีความหนาแน่นน้อยกว่าอากาศที่เย็นกว่ามันจึงลอยขึ้นไปที่สูงไปสะสมที่ส่วนบนของขวดโหลแก้วมากขึ้นเรื่อยๆเมื่อมันสะสมจนล้อมรอบเปลวไฟของเทียนที่สูงกว่ามันจะผลักดันออกซิเจนไม่ให้สามารถเข้ามาเผาไหม้เนื้อเทียนได้เทียนจึงดับ

5. กิจกรรม : ลูกยางกระดาษ

วิธีการทดลอง  

     ตัดกระดาษเอ 4 แบ่งออกเป็น 8 ส่วน แบ่งกับเพื่อนคนละส่วน

จากนั้นนำมาพับตัดเป็น 2 ส่วนครึ่งนึงส่วนอีกครึ่งพับเป็นฐานแล้วนำคลิปมาติดไว้ที่ฐานที่พับไว้จากนั้นลองเล่น

6. กิจกรรม : ไหมพรมเต้นระบำ

วิธีการทดลอง  

       1.อุปกรณ์ หลอด ไหมพรม 

       2.ให้นักศึกษานำไหมพรมสอดเข้าไปในหลอดแล้วมัดปม

       3.ให้นักศึกษาลองเป่าหลอดดู 

***จะพบว่าไหมพรมที่อยู่ในหลอดมีการเคลื่อนไหวจากแรงที่เป่าขึ้นอยู่ว่าเป่าเบาหรือแรง

Skill (ทักษะ)
   อาจารย์ให้ทำกิจกรรมสังเกตและจดบันทึกในการทำกิจกรรม

Self Evaluation   (ประเมินตนเอง)
  ตั้งใจทำกิจกรรมทุกกิจกรรม

Rated friend (ประเมินเพื่อน)
  ตั้งใจเรียนขณะที่อาจารย์กำลังสอน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

Evaluating teacher  (ประเมินอาจารย์)
   อาจารย์มาสอนตรงเวลา เตรียมการสอนมาเป็นอย่างดี

Classroom Assessment (ประเมินในห้องเรียน)
   ห้องเรียนแอร์เย็นสบาย 

Lesson learned 10 20/10/2015

Lesson learned 10  

20/10/2015

ความรู้ที่ได้รับ

เพื่อนนำเสนองานวิจัย

นางสาว ปรางชมพู บุญชม  เลขที่ 10

เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์
       ของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดแบบฝึกทักษะ
ปริญญานิพนธ์ของ เอราวรรณ ศรีจักร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ     การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดแบบฝึกทักษะจึงเป็นรูปแบบหนึ่งในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สามารถส่งเสริมและพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยได้ซึ่งผลการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าเด็กเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์จากการสังเกตขณะที่เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีสื่ออย่างหลากหลายและทำชุดแบบฝึกทักษะวิทยาศาสตร์ที่เน้นสมองเป็นฐานการเรียนรู้ในแต่ละครั้งเด็กได้นำกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาใช้อย่างต่อเนื่อง ทั้งทักษะการสังเกต การจำแนก การสื่อสารและการลงความคิดเห็นจึงส่งผลให้เด็กได้รับการพัฒนากระบวนการทางวิทยาศาสตร์อย่างสมบูรณ์



นางสาว ชนากานต์ แสนสุข  เลขที่ 11

เรื่อง การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

     ผ่านทักษะการสืบเสาะ ต้องอาศัยหลักคิดทางวิทยาศาสตร์ มีการเเลกเปลี่ยน วิเคราะห์เชิงเนื้อหาตัวเเปรต้น แผนกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ตัวแปรตาม การคิดวิเคราะห์แก้ปัญหาเด็ก โดยการเขียนแผนให้เด็กมีประสบการณ์มากขึ้น
- เล่นสนุกกับน้ำ เป็นการฝึกการสังเกต การลงความเห็น สเปซกับเวลา
- เล่านิทานริมน้ำ จากนั้นให้เด็ฏมาเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับน้ำครูแบ่งกลุ่มเด็กออกเป็นกลุ่มๆ แจกขวดน้ำ แชมพู หรือขวดยาสระผม ให้เด็ก 
ขวดที่ไม่มีน้ำกับขวดที่มีน้ำมีลักษณะอย่างไรครูแนะนำให้เด็กยืนเเถวเรียงเเต่ละกลุ่ม ให้เด็กที่อยู่หัวเเถวบีบขวดที่มีน้ำให้ได้ระยะทางไกลที่สุด และสลับกันทุกคน




เก็บตก ของ นางสาว รัตนาภรณ์  คงกะพันธ์  เลขที่ 20

 เรื่อง การจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์สามารถพัฒนาการคิดวิจารณญาณได้

    โดยเด็๋กเป็นผู้ลงมือปฎิบัติการทดลองด้วยตนเอง ลักษณะกิจกรรมเด็กจะได้สังเกตวัสดุ  อุปกรณ์ วางแผนการทดลอง สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงและสรุปผลการทดลองตามความเข้าใจของตนเอง ทำให้เกิดการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การใช้เหตุผลและการประเมินค่า ซึ่งเป็นองค์ประกอบของการคิดวิจารณญาณ ครูมีบทบาทในการใช้คำถามเพื่อกระตุ้นให้เด็กคิด  ขณะที่ทำกิจกรรม

ระดมความคิดภายในกลุ่ม การทำ Cooking  ข้าวจี่

วัสถุดิบ

• ไข่ไก่
• หมูหยอง
• ซอสถั่วเหลือง
• เกลือ
• ไม้เสียบข้าวจี่
• น้ำตาล

วิธีทำ

• ปั้นข้าวจี่เป็นก้อนตามชอบ  
• ใส่ไส้หมูหยองและใช้ไม้เสียบข้าวที่ปั้นไว้จะได้ง่ายเวลาย่าง
• ไฟตอกไข่ไก่ ตีไข่ให้เข้ากัน ปรุงรสด้วยน้ำตาลและซอสปรุงรส
• เมื่อเตาย่างได้ที่ นำข้าวปั้นขึ้นย่างไฟ
• จากนั้นนำข้าวจี่ชุบไข่แล้วนำกลับไปปิ้งให้สุก หากใครชอบไข่หนาๆก็ชุบหลายรอบ เราชอบไข่หนาๆก็ชุบจนไข่หมด

Skill (ทักษะ)

อาจารย์ให้เพื่อนนำเสนองานวิจัยและให้นักศึกษาระดมความคิดการทำ Cooking ในหน่วยที่กลุ่มของตัวเองรับผิดชอบ

Self Evaluation (ประเมินตนเอง)
มาเรียนตรงเวลา มีส่วนร่วมในการช่วยกันคิด Cooking

Rated friend (ประเมินเพื่อน)
เพื่อนตั้งใจขณะที่อาจารย์สอนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่มเป็นอย่างดี

Evaluating teacher  (ประเมินอาจารย์)
อาจารย์มาสอนตรงเวลาแต่งกายมาสอนถูกระเบียบ 

Classroom Assessment (ประเมินในห้องเรียน)
ห้องเรียนสะอาดกว้างเย็นสบาย

Lesson learned 9 13/10/2015

Lesson learned  9

13/10/2015

ความรู้ที่ได้รับ

เพื่อนนำเสนอบทความ

นางสาวสุทธิกานต์

เรื่อง โลกของเราดำเนินอยู่ได้อย่างไร?

สสวท ได้จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมด้วยตัวเด็ก กิจกรรมที่จัดจะเกี่ยวข้องกับโลกมีอยู่ 2 กิจกรรม

1.หวานเย็นชื่นใจ ให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตัวเองจนเด็กได้รู้คำตอบ

2.โมบายเริงลมสอนเรื่องอากาศโดยใช้โมบายให้เด็กได้พิสูจน์สืบเสาะสังเกตและได้นำเอาวิทยาศาสตร์มาสอนแบบบูรณาการ

นางสาวสุทธิณี โนนบริบูณร์

เรื่อง เด็กอนุบาลเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบบูรณาการจากการล่องแก่ง

ให้เด็กเรียนรู้การสำรวจการอนุรักษ์ธรรมชาติพร้อมกับผู้ปกครองเพื่อให้เกิดพัฒนาการทักษะทางวิทยาศาสตร์ เช่น การตั้งคำถาม การสืบเสาะหาข้อมูล การคาดคะเน การสังเกตุ และการตั้งคำถาม

นางสาวเจนจิรา เทียมนิล

เรื่อง สอนลูกเรื่องแม่เหล็ก

แม่เหล็กเป็นเรื่องที่เด็กสนใจและเป็นเรื่องที่แปลก เพราะนำมาประดิษฐ์เป็นของเล่น ถึงแม้เด็กจะไม่สามารถเห็นแรงแม่เหล็กได้ด้วยตาตนเอง เพราะแรงแม่เหล็กเป็นแรงธรรมชาติชนิดหนึ่ง มองด้วยตาเปล่าไม่เห็น แต่เด็กจะรับรู้ได้จากผลการกระทำของแม่เหล็กที่สามารถดึงดูดวัตถุที่มีคุณสมบัติคล้ายแม่ใหญ่เข้าไปหาแม่เหล็ก

อาจารย์ให้นำของเล่น ของเพื่อนอีกเซตมาดู

1. แผ่นส่อแล้วเกิดสี

2.ว่าว

3.ของเล่นที่ทำจากแม่เหล็ก

4.รถ

5.ขวดน้ำแม่เหล็ก

เพื่อนนำเสมอสื่อ ของเล่นตามมุม การทดลอง

มีเรื่อง   หน่วยร่างกายของฉัน

            หน่วยชุมชน

            หน่วยยานพาหนะ

            หน่วยต้นไม้แสนรัก

หน่อยที่ได้รับผิดชอบในการทำ หน่วยชุมชน

                                                    ชื่อการทดลอง เรือไม้จิ้มฟัน

อุปกรณ์

• ไม้จิ้มฟัน
• แชมพู

วิธีการทดลอง

1.นำไม้จิ้มฟันไปตกแต่งเป็นธงสัญลักษณ์ต่างๆ

2.ทาแชมพูตรงปลายไม้จิ้มฟัน

3.นำไปลอยในน้ำ ไม้จิ้มฟันจะพุ่งไปข้างหน้า

สิ่งที่เด็กได้จากการเรียนรู้

       1.ไม่จิ้มฟัน  ที่มาแชมพูจะทำให้แรงตึงผิวของน้ำบริเวณนั้นลดลงไม่จิ้มฟันจึงถูกแรงตึงของน้ำต้านตรงข้ามดึงทำให้พุ่งไปด้านที่มาแชมพูไว้ เพราะ แชมพูมีความสามารถในการลดแรงตึงผิวน้ำ

       2.สารแชมพู คือ สารซัลเฟต ที่มีฤทธิ์เป็นเบส เกลือของกรดซัลฟิวริก และซัลเฟตไม่มีอันตรายร้ายแรง มีอีกชื่อเรียกว่า สารตึงผิว ซึ่งจะช่วยทำความสะอาดสิ่งสกปรกต่างๆอากจากร่างกาย ทำให้เกิดฟองจำนวนมาก

กรอบมาตราฐาน ข้อที่3 เรื่องสารและสสาร

ชื่อของเล่นตามมุม  ส่องนิดคิดหน่อย

อุปกรณ์

• กล่องกระดาษ
• กระดาษแข็ง
• กระดาษสีดำ
• กาวสองหน้า
• กรรไกร
• สีสำหรับตกแต่ง 
• หลอดไฟ

ขั้นตอนการทำ

• นำกระดาษแข็งมาตัดเป็นสี่ส่วนวาดภาพลงในกระดาษแข็งที่ตัดไว้พร้อมระบายสีตกแต่งให้สวยงาม
• จากนั้นนำภาพที่วาดและตกแต่งเสร็จเรียบร้อยแล้วมาแปะข้างในกล่องกระดาษ
• เจาะรูบริเวณส่วนบนของกล่องเพื่อทำการใส่หลอดไฟ
• เจาะรู 4 รูบริเวณส่วนหน้าของกล่องให้เด็กส่อดูภาพที่อยู่ภายในกล่อง

วิธีเล่น

ให้เด็กส่อขณะที่ยังไม่ได้เปิดไฟเพื่อดูภาพข้างในกล่องว่ามีอะไรบ้างจากนั้นทำการเปิดไฟแล้วให้เด็กส่อ ดูอีกครั้งและถามเด็กว่าในกล่องมีภาพอะไรบ้าง

สิ่งที่เด็กจะได้รับจากการเรียนรู้

แสงเป็นพลังงานที่เกิดจากมนุษย์สร้างขึ้น  เช่น แสงสว่างจากหลอดไฟ แสงเดินทางผ่านตัวกลาง แสงกระทบกับวุตถุแล้วจะสะท้อนกลับให้ตาเรามองเห็นวัตถุนั้นๆ

 กรอบมาตรฐานวิทยาศาสตร์สาระที่ 5 เรื่องพลังงาน

Skill (ทักษะ)

อาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนอบทความและให้ความรู้เพิ่มเติมและให้นักศึกษานำของเล่นมาช่วยกันคิดวิเคราะห์และนำเสมอของตามมุม การทดลองของแต่ละกลุ่ม

Self Evaluation (ประเมินตนเอง)

ทำงานที่ได้รับมอบมายมาส่งตรงเวลาให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

Rated friend (ประเมินเพื่อน)

ทำงานที่ได้รับมอบหมายมาส่งตรงเวลาตั้งใจเรียนที่อาจารย์กำลังสอน

Evaluating teacher  (ประเมินอาจารย์)

สอนและปล่อยตรงเวลา และให้ความรู้เพิ่มเติมอย่างละเอียดเข้าใจ

Classroom Assessment (ประเมินในห้องเรียน)

ห้องเรียนสะอาดแอร์เย็นอุปกรณ์สะดวกต่อการใช้งาน